人才何常？褒之则如甘雨之兴苗，贬之则如严霜之凋物。

這句話出自清代曾國藩的《曾國藩家書》，原文是： 人才何常？ 褒之則如甘雨之興苗，貶之則如嚴霜之凋物。 這句話的意思是，人才是可變的，對人才的褒獎就像甘雨滋潤幼苗一樣，可以促使人才茁壯成長；而對人才的貶低就像嚴霜凋零植物一樣，會使人才萎靡不振。 曾國藩認為，人才是國家興盛的根本，因此要善於發現、培養人才。 他認為，對人才的讚美可以激發他們的積極性和創造性，使他們發揮最大的潛力。 而對人才的貶低會使他們產生自卑感和挫折感，從而失去信心和動力。 曾國藩的這句話具有重要的現實意義。 在現代社會，人才仍然是國家發展的關鍵。 我們要重視人才的培養，為人才提供良好的環境和條件，讓他們能充分發揮自己的才能，為社會做出貢獻。 以下是《曾國藩家書》中關於人才培育的相關內容： 人才何常？ 褒之則如甘雨之興苗，貶之則如嚴霜之凋物。 故誘掖之道，宜以寬厚為本。 ……凡人有才，必有可取之處。 蓋才者，天賦也；而能者，學力也。 故欲人為能，必先尊其才。 賢者，天之所鐘，非力所能致也。 故欲得賢者，必先有容人之量。 人才之出，非一日之功。 故欲得人才，必先有養人之心。 曾國藩的這段話強調了對人才的尊重和包容的重要性。 他認為，人才是天賦的，但也需要後天的培養。 因此，我們要以寬厚的態度對待人才，給予他們充分的尊重和包容，為他們提供良好的環境和條件，讓他們發揮自己的才能。

曾国藩：领导三十万人，靠哪四句话？

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• 輕財足以聚人
• 律己足以服人
• 量寬足以得人
• 身先足以率人

什么是成年人最根本的竞争力？

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• 真正有效的學習，需要滿足兩點：
• 第一，你透過學習，形成了自己對各種問題的參考答案。 
• 第二，你把這個參考答案應用在自己的工作和生活中，對自己的人生產生了正面的改變。
• 怎麼叫學習力強？ 我概括為「聽想變用」四個維度。
• 第一個維度，是「聽」。 你可以聽清楚、聽明白。 你能夠引用這位老師講了什麼，那個老師講了什麼。
• 第二個維度，是「想」。 你需要自己動腦筋去想：這些老師講得好不好？ 如果好，好在哪裡？ 如果不好，不好在哪裡？
• 第三個維度，是「變」。 你覺得某個老師講得很好，但是跟你的實際情況可能有些距離，那你怎麼變一變，把他講的知識變得更符合自己的需求？
• 第四個維度，是「用」。 我們學習知識，必須用在自己身上。 可以這麼說，我們學習只有一個目的，就是改變自己。
• 怎麼幫助你提升學習力呢？ 就是透過學習力的五項修練。
• 第一項修練是反學習。 我們一般所說的學習，是加法式的學習，是增加新知識。 但對成年人而言，我們還需要消除錯誤的知識，改掉錯誤的習慣。 這項重要的修煉，叫反學習。
• 第二項修練是參考答案思考方式。 絕大多數的重要問題，其實都沒有標準答案。 你需要養成一種參考答案思考方式，也就是說，你需要把麵對的所有知識，都當作參考答案來學習。
• 第三項修練是聚焦。 世界上參考答案那麼多，你不可能都學習，也不需要都學習。 你要做的，是聚焦在少數知識上，把它學透，然後把這些知識作為“本金”，用來學習其他知識。
• 第四項修練是模式化學習。 你要學習事物的深層結構，也就是模式，而不能只是學習事物的表面特徵，也就是碎片。
• 第五項修練是深層遷移。 所謂遷移，指的是把一種情境中的知識，應用在另一種情境中。 顯然，這是一種重要的學習能力。 怎樣才能做到有效地遷移呢？ 就是要把知識的深層模式找出來，在模式的基礎上進行遷移。

「看懂別人看不懂的機會」

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• 我就知道重大的機會、屬於我的機會是很少的，關鍵在於要做好準備，讓自己能抓住那些為數不多的機會。 
• 分散投資的作法在一定程度上有其道理。一個不懂投資的人不想虧損太多，只求獲得普通的報酬率，他當然可以分散投資。
• 做投資的祕訣在於，你能看出機會，而且當屬於你的大機會出現時，你能看懂，別人看不懂。
• 凱利公式（Kelly criterion）告訴我們，在自己有勝算時，在每筆交易上應該下注多少籌碼。你的勝算愈大，這筆交易成功的機率愈高，你下的籌碼應該愈大。 
• 很多人對數學不在行，他們根本不知道每年賺5%，拿出2%交給投資顧問，你未來的長期收入少的不是40%，而是90%。經過長期累積，2%這個不起眼的小數字帶來的是90%的損失。所以對長期投資者來說，每年不須從自己的收益中拿出一大筆費用交出去很重要。

找不到對象的5大原因

https://www.storm.mg/lifestyle/4888468

• 第一種行爲—虛情假意
• 第二種行爲—自私自利
• 第三種行爲—無擔當
• 第四種行爲—自大狂妄
• 第五種行爲—不負責任

治大國，若烹小鮮

 

治大國，若烹小鮮。以道蒞天下，其鬼不神；非其鬼不神，其神不傷人；非其神不傷人，聖人亦不傷人。夫兩不相傷，故德交歸焉。～第六十章

讀懂名句

治理大國，好像燒煮小魚一樣。用道來治理天下，鬼起不了作用；不但鬼起不了作用，神也不僅傷害人；不但神不會傷害人，聖人也不會傷害人。神與聖人都不會相互傷害，所以天性稟賦得以保存。

費曼學習法的核心原理是「輸出倒逼輸入」

https://www.thenewslens.com/article/192826

• 費曼學習法的核心原理是輸出倒逼輸入。
• 人生有兩件重要的事，一件事是輸入，另一件事是輸出。
• 輸入指那些能擴充自己的知識體系，能讓自身變強的事，如學習、健身、禪修、冥想等。
• 輸出指那些能增加自身價值的事，如教學、創業、工作、開展副業等。
• 輸出倒逼輸入的基本原理是，不是因為自己要輸入，所以要輸入，而是因為自己要輸出，所以要輸入。
• 費曼說：「只有發現自己能教別人時，才代表自己真的學會。如果沒辦法把一個知識簡化到讓大一的學生也能聽懂，這代表我自己也沒真正搞清楚。」
• 透過教別人，人們不僅可以檢驗自己有沒有真正搞懂某件事，而且更容易發現對於這件事自己哪裡沒弄清楚，更容易發現自己的盲區，同時還可以促進自己精準定向地、主動自發地學習。這就讓原本來自外部的、被動的學習變成來自內部的、主動的學習。