- 好問題勝過好答案。但為什麼我們腦子裡的好答案還是多過好問題？
- 所有的好問題，都有一個現成的臨時答案。我們只要稍稍犯一點懶，就會躺在上面睡覺
- 工業革命為什麼會發生在英國？
- 秦朝為什麼15年就垮了？
- 為什麼中國共產黨可以贏得解放戰爭？
- 國民黨當時擁有正規軍約200萬人，加上其他軍事力量共430萬人。解放軍只有61萬人，加上地方部隊和後方軍事機關人員共127萬人。雙方兵力的對比是3.4:1。
- 真正內戰開打不是1945年日本投降，是1946年6月26日國民黨兵正式開始進軍中原，正式撕破臉
- 什麼時候共產黨這邊覺得我要贏了？請注意，不是1949年，甚至也不是1948年，是1947年的10月10日。
- 雙方統帥部的戰略思路不同。簡單說就是：毛澤東要人，蔣介石要地。在戰爭的具體目標上，共產黨這邊，以殲滅敵人的有生力量為目標；國民黨這邊，以奪取地方為主要目標。
- 過去時代的流寇，只有兩種本領：一種是負隅，憑藉險阻，頑強抗拒；其次是流竄。 ……但現在的情形卻完全不同了。交通如此發達，武器如此進步，無論什麼險阻，經不起飛機的轟炸，無論流竄如何迅速，趕不上火車汽車，所以流寇是無法存在的。 ”
- 中共黨內還有反對“流寇思想”的傳統，從1929年開始，就明確提出這個思想。有了根據地，什麼效果呢？內部團結，士氣高漲，可以高強度秘密行軍啊。
- 共軍輕裝，夜間機動能力特別強，尤其在長期控制區內，共軍雖退而地方政權仍在；國軍在新佔領區，無法建立有效持久之地方政權，故共軍無論大部隊或小部隊，均有鑽隙機動之能力。
- 戰爭目標是要人。這既是指要根據地，要民心，也指的是要殲滅敵人的有生力量。
- 我軍打仗，不在一城一地的得失，而在於消滅敵人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敵人進延安是握著拳頭的，他到了延安，就要把指頭伸開，這樣就便於我們一個一個地切掉它
- 集中優勢兵力，各個殲滅敵人
- 全殲敵人，我方的士氣就越打越旺。而且還能速決。速決的意思，就是不僅能把想吃掉的那一坨吃掉，還能把趕來增援的那一坨也吃掉
- 殲滅指的不是殺死，而是指把敵人的人轉化為自己的人，接受投誠、改編也算殲滅
- 力量的形態可能各種各樣，但是本質只有一個：人。
- “人是社會關係的總和”。
- 請問，在養老院裡，什麼是弱？什麼是強？
- 老院裡，一個人的強弱，其實取決於一個非常隱秘的因素，就是我被欺負了，會不會有人來找欺負我的人算賬。
- 溝通不是為了贏，而是你跟對面的這個人形成無限遊戲的過程。
- 曾國藩給他弟弟寫信，說，咱家現在有錢了，但是在老家，你還是要經常借錢。幾個用處。第一，藏富，顯得咱家也缺錢。第二，有錢有還，積累信用。第三，搞清楚，誰能借咱們錢，到了真有急用的時候，這個人際關係圖譜是清楚的。
- 芒格和我希望我們的企業集團擁有具有良好財務狀況和優秀經理人的多元化企業集團的全部或部分，而伯克希爾是否控制這些業務對我們來說並不重要
- 為什麼學校不死？
- 學校是一種極其純淨的價值生產者，它跟社會不產生摩擦力。也就是說，學校是一個純粹的價值創造者。
- 學校產生新價值，通過兩種方式：1.產生新知識。 2.擴展新關係。
- 管理，在某種程度上是控制人。教育，自始至終都是成就人。
- 管理，著眼於自己的目標；教育，著眼於構建良性的關係。
- 壞公司，像是一台鍋爐，把年輕的生命像煤炭一樣填進去，發出光和熱，鍋爐達到自己的目的，但是生命變成了煤灰。
- 好公司，像是一所學校，年輕的生命像學生一樣進去，也發出光和熱，學校也達成自己的目的，但是生命得以成長、攀援、上升。
- 一家公司的掌舵人其實是盲人騎瞎馬，夜半臨深池。為什麼？因為好像你是一位司機，但其實面前的儀錶盤是殘缺的。你能看到的是各種財務報表，而財務報表所反映的，只是你和現實目標之間的距離，而不是你和活生生的人、和同事、和用戶之間的關係。而後者，才是一家公司的生命力指針。
