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- 一般來說，家庭的教育責任體現在兩方面：
- 第一，幫孩子適應學校。這個功能家長普遍比較重視，但容易窄化為學業成績，而不是幫助孩子成為全面而有個性的人為未來做準備。
- 第二，幫孩子學會生活，成為有能力、有想法、能為自己創造幸福的人。這是家庭獨有的責任，但卻容易被忽視。
- “經驗性傷害”，父母總帶著自己過去成長中的經驗去要求孩子。殊不知，教育學上有一個“鏡像傳遞”效應，也就是李希貴校長常說的：“孩子永遠不會成為你期待的樣子，他們只會成為你的樣子。”
- 改善家庭教育行為的三級台階
- 第一級台階，重新構建關係。
- 第一，親子關係。
- “隨時表揚，定期批評。”也就是說我們要不遺餘力地表揚孩子，激勵他們產生更多的積極行為；而對於不良行為，要善於轉移視線，抓關鍵問題，在特定時段正式地向孩子提出改進建議。
- “孩子不是因為優秀才鼓勵，而是因為鼓勵才優秀。”
- 第二，你和學校老師的關係。
- 潤滑孩子與老師的關係是家長責無旁貸的任務：一方面你要經常向孩子傳遞老師對他的認可；另一方面也要向老師傳遞孩子對他的喜愛，通過與孩子聊天，獲取孩子對各科老師的細節性認可，再以各種方式傳遞給老師。請注意，真誠是讚美的生命。
- 第三，你和愛人的關係。
- 第二級台階，嘗試做不可替代的事。
- 家庭呢，要和學校錯錯位，做一些學校不能做的事。哪些事呢？可能你知道的是，培養孩子的習慣，為孩子創造豐富的生活經歷，這兩件事得由家庭承擔起來。但我還要告訴你一個不可替代的家庭作為，就是孩子社會性情感能力的培養。
- 社會性情感是適應未來社會生存的重要能力，包括自我意識、自我管理、社會意識、人際交往技能和負責任地決策五個方面。
- “少行使權力，多使用規則。”
- 規則不要多，半年確立四五條，貼在家裡的醒目位置上。請注意，這些規則所有家庭成員都要遵守。出現問題，你要做的不是批評人，而是回到規則，一起再來學習。
- 第三級台階，家庭戰略管理。
- 家庭有定力，孩子才安全；家庭有目標，孩子成長才健康。戰就是方向，略就是捨棄。
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