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- 我們大致把人從低到高，分為四個層次——
- 第一層是「缺陷人群」。
- 第二層是「普通人」。
- 第三層是「優秀者」。
- 第四層是「士」。
- 士在單位裡是領導或者業務骨幹，士對他人有影響力。士在社會上是一號人物，別人知道他自己是誰，而不只是把他當做一個職務或者一個員工。士往往有一項出類拔萃、能在本領域或者本公司排得上號的技能。士有思想、有獨立性、能做主。士和優秀者的區別是士有主觀能動性，有自由。再優秀的工具人也只是工具人，士不是工具人。
- 家庭的主要作用是決定一個人能不能達到普通人層次，會不會淪為缺陷人群。
- 耶魯大學心理學家桑德拉·斯卡爾（Sandra Scarr）就說，「父母只要避免暴力、虐待，不要漠不關心即可，除此之外，父母做的任何事情都不會產生顯著影響。」[ 2]
- 一個家庭上一代能留給下一代的，只有兩個東西：一個是遺傳基因，一個是財富。別的東西，什麼教育、社會關係、文化傳承、理財心法……基本都沒用。
- 大略而言，是智商，決定了一個人能不能從普通，躍遷到優秀。
- 名校只是選拔了你，只是證明了你的優秀——而沒有把你*變成*優秀的人。優秀的人本來就優秀，不上名校也優秀。
- 名校這個牌子對找工作很有用啊？是，但是請注意，只對低收入家庭的孩子有用。他的家庭環境不能讓他充分發揮，他才需要名校的加持——只要家庭環境能讓他發揮，他不需要名校加持。
- 考察大規模人群的統計，優秀不優秀主要是智商。
- 國際象棋棋手，如果是業餘的、沒有名次的那種一般的學棋者，棋力跟智商的關係比較大，相關係數是 0.32。但是對於那些高水平的、有名次的棋手來說，棋力跟智商的相關係數卻只有 0.14。
- 智商的影響也是有上限的。這個道理是正如家庭環境只能讓你走到那麼遠，智商也只能讓你走到這麼遠。
- 從優秀到卓越靠的是什麼呢？我以為主要是兩點。
- 第一，你得有內在驅動。
- 第二，你得能理解和處理複雜的問題。
- 終身學習學什麼？首先是學自我驅動和復雜思考。
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